Co chciałbym robić w życiu? Doradztwo zawodowe w naszej szkole
Kim chcę zostać w przyszłości? Jak odkryć swoje mocne strony? Czy to, czego uczę się dzisiaj, przyda mi się w dorosłym życiu? To pytania, które naturalnie pojawiają się u młodych ludzi, szczególnie wtedy, gdy zbliża się moment wyboru szkoły ponadpodstawowej.
W Szkole Podstawowej Montessori wierzymy, że edukacja to nie tylko zdobywanie wiedzy, ale przede wszystkim przygotowanie do życia. Dlatego zależy nam, aby nasi uczniowie poznawali siebie, odkrywali swoje zainteresowania i możliwości, a także uczyli się podejmować świadome decyzje dotyczące przyszłości.
Doradztwo zawodowe – nie tylko wybór zawodu
Uczniowie klas 7 i 8 regularnie uczestniczą w warsztatach doradztwa zawodowego prowadzonych przez wicedyrektor Jagodę Rodzoch-Malek.
Celem tych spotkań nie jest znalezienie jednej odpowiedzi na pytanie „Kim będę w przyszłości?”. W wieku 13 czy 14 lat trudno przecież oczekiwać, że młody człowiek będzie miał gotowy plan na całe życie. Ważniejsze jest rozwijanie umiejętności poznawania siebie, dostrzegania własnych predyspozycji, poszukiwania informacji i świadomego dokonywania wyborów.
Doradztwo zawodowe pomaga uczniom zrozumieć, że droga zawodowa nie musi być prosta ani raz na zawsze ustalona. Zainteresowania mogą się zmieniać, pojawiają się nowe możliwości, a wiele zawodów przyszłości dopiero powstanie.
Jak szkolne przedmioty łączą się z przyszłą pracą?
Podczas ostatnich warsztatów uczniowie zastanawiali się, w jaki sposób to, czego uczą się w szkole, może przydać im się w przyszłym życiu zawodowym.
Korzystając z portalu Mapa Karier, poznawali różne zawody, analizowali możliwe ścieżki rozwoju i sprawdzali, jakie umiejętności oraz kompetencje są potrzebne w poszczególnych profesjach.
Przyglądali się również szkolnym przedmiotom z nowej perspektywy.
- Do czego może przydać się matematyka poza szkołą?
- W jakich zawodach ważna jest znajomość języków obcych?
- Dlaczego umiejętność pisania, analizowania tekstów czy rozumienia zjawisk przyrodniczych może otwierać wiele różnych możliwości?
Takie ćwiczenia pomagają dostrzec sens nauki i zrozumieć, że zdobywana wiedza nie jest celem samym w sobie, lecz narzędziem, z którego można korzystać w różnych sytuacjach życiowych.
Świat zawodów nieustannie się zmienia
Ważną częścią warsztatów była również rozmowa o współczesnym rynku pracy. Uczniowie, pracując w parach, analizowali nagłówki prasowe i zastanawiali się, jakie zmiany zachodzą w świecie zawodów.
Rozmawiali o rozwoju technologii, zmieniających się potrzebach społeczeństwa i kompetencjach, które mogą okazać się szczególnie ważne w przyszłości.
Pojawiły się także pytania bardziej fundamentalne:
To ważny element doradztwa zawodowego. Wybór pracy nie dotyczy przecież wyłącznie zarobków czy prestiżu. Wiąże się również z naszymi wartościami, potrzebami, poczuciem sensu i sposobem, w jaki chcemy uczestniczyć w życiu społecznym.
Uczniowie zastanawiali się także, kiedy warto zdobywać pierwsze doświadczenia zawodowe i czego można się dzięki nim nauczyć.
Kompetencje, które przydadzą się w każdym zawodzie
Nie jesteśmy w stanie przewidzieć, jak będzie wyglądał rynek pracy za kilkanaście lat. Możemy jednak przygotowywać młodych ludzi do funkcjonowania w świecie, który nieustannie się zmienia.
Dlatego w naszej szkole tak dużą wagę przykładamy do rozwijania kompetencji, które są przydatne niezależnie od wybranej ścieżki zawodowej:
To kompetencje, które uczniowie rozwijają nie tylko podczas warsztatów doradztwa zawodowego, ale także na co dzień – podczas pracy własnej, realizacji projektów, podejmowania decyzji i współpracy z innymi.
W edukacji Montessori samodzielność i sprawczość są fundamentem uczenia się. Chcemy, aby nasi uczniowie potrafili nie tylko zdobywać wiedzę, lecz także korzystać z niej, podejmować inicjatywę i brać odpowiedzialność za własne działania.
Nie musisz już dziś wiedzieć, kim będziesz
Doradztwo zawodowe w szkole podstawowej nie powinno polegać na zbyt wczesnym przypisywaniu uczniom określonych zawodów czy kierunków kształcenia. Jego zadaniem jest raczej otwieranie możliwości niż ich ograniczanie.
Chcemy, aby nasi uczniowie kończyli szkołę z przekonaniem, że mają wpływ na swoją przyszłość, potrafią rozpoznawać własne potrzeby i zainteresowania oraz wiedzą, gdzie szukać informacji i wsparcia.
